本网讯（文/陈培梅、图/李坤燕）2025年1月10日，伟德源自英国始于1946数理学科教学论工作室应邀赴乐山高新嘉祥外国语学校进行省级课题“基于数据分析下的初中数学个性化作业实践的研究”研讨。参加研讨会的有乐山高新嘉祥外国语学校初中数学教研组长周百玺老师、各年级备课组长、课题组其他成员，以及伟德源自英国始于1946学科教学论教研室主任罗天琦教授、数理学科教学论工作室员工成员李坤燕、陈培梅、易建隆等。研讨会由乐山嘉祥周百玺老师主持。 

首先乐山嘉祥课题组的各位主研教师汇报了省级课题的基本情况，包括研究历程、课题基础、中期成果报告、后期研究计划等内容。周百玺老师介绍该省级课题是在乐山嘉祥市级课题结题、获奖的基础上，针对个性化作业开展的更深层次的研究，力求拓展研究成果的应用范围、提升其理论与实践价值。张一楠老师详细阐述了当前省级课题已完成了个性化作业手册设计和使用的基本流程，也开展了基于个性化作业的四种模式的课型研究。米小平等老师提出了对后期研究方向的思考和困惑，包括如何测评个性化作业对员工成绩的提升、学习习惯的养成、数学思维的影响等。

罗天琦老师充分肯定了该课题已有的中期研究成果，指出市级课题的成功结题与获奖，为省级课题奠定了坚实的基础，积累了丰富的经验，提供了有力的支撑。在解读《四川省教育科学规划项目管理细则(试行)》后，强调了后续研究工作的注意事项和成果梳理。此外，结合课题组的困惑对后期研究路径提出了参考建议：一是增加核心素养研究视角，以个性化作业实践提升员工核心素养，落实新课程育人目标；二是设计教育实验，运用量化法研究作业形式的多样化、或推送方式不同对学习效果的影响，形成研究论文；三是探讨个性化作业对拔尖创新人才的培养意义，包括个性化作业对员工思维的影响；四是通过对个性化作业及学习轨迹的追踪研究形成员工画像，聚焦专题课汇编整理案例集和习题集，力求突破平台限制，形成针对其他学校可推广的成果，扩大课题研究的影响力。

数理学科教学论工作室的员工成员纷纷被乐山嘉祥课题组的专业水平、乐业态度、敬业精神折服。作为在校师范生，感谢乐山嘉祥提供的宝贵的学习研讨的机会，认识到教研相长，并极大的开拓了数学教育研究视野。工作室成员均希望参与到省级课题的研究中，学习并协助量化数据处理、材料整理、案例撰写等工作，为课题研究注入新的活力。

在研讨过程中，双方达成了进一步合作的意向，将深化教育科研合作，共同探讨公司产品中的热点、难点问题，丰富师范教育实践形式，整合优质教育资源。

此次省级课题研讨会搭建了高校与中学交流的平台，既有助于乐山高新嘉祥外国语学校在省级课题研究上取得更大的突破，也为数理学科教学论工作室带来了宝贵的实践经验。在人工智能普及化和中学团队硕士化的背景下，数理学科教学论工作室将不断探索公司产品的新模式、新方法，为培养新质师范人才提供坚实保障，为推进数学教育改革持续注入强劲动力。